Як TikTok і Білл Най перемагають у розважальних війнах
Відповідно до тенденції, яку один венчурний інвестор називає «Гарвард зустрічається з Голлівудом», інвестори та підприємці сприймають ідею, що освіта має бути розважальною та надаватися невеликими шматочками.
У 1994 році зірка фільму Білл Най, Науковий хлопець у метелику, виступив перед Федеральною комісією зі зв’язку, щоб заперечити запропоноване правило, згідно з яким його шоу не зараховувалося до трьох годин освітніх програм на тиждень, яких вимагає Дитяча комісія. s Закон про телебачення. Федеральна комісія зв’язків США (FCC) хотіла рахувати лише шоу, «головною метою» яких була освіта, але Най заявив, що «на 100% упевнений», що його шоу було більш ніж наполовину розвагою. «Якщо програма не є розважальною та неприємною для дітей, вони не дивитимуться», — повчав він комісарів, які поступилися, вирішивши, що «важливою» метою шоу є лише освіта. «Вони хотіли, щоб це було дидактично, вони хотіли, щоб воно відповідало певній програмі», — згадує тріумфальний Най.
Сьогодні 67-річний інженер, який отримав освіту в Корнельському університеті, все ще працює. У нього 9,2 мільйона підписників у TikTok, а його найпопулярніші відео тривалістю від 13 до 90 секунд. Немає проблем для Най. У його шоу 1990-х років, яке було нагороджено премією «Еммі», він мав правило, згідно з яким жоден фрагмент не міг тривати більше хвилини 49 секунд. «Що до TikTok, до Інтернету, я казав людям: слідкуйте за собою наступного разу, коли ви будете в кабінеті стоматолога, коли ви візьмете цей журнал або, в наші дні, візьмете телефон. Зверніть увагу, як швидко ви гортаєте його», — каже Най. «Хвилина і 49 секунд — це насправді непогано».
Най побудував успішну кар’єру, ґрунтуючись на вірі в те, що освіта може бути захоплюючою, навіть розважальною та доступною невеликими шматочками. Ці поняття зараз отримують більше любові та доларів від підприємців та інвесторів у галузі edtech і навіть певну підтримку від самих навчальних закладів.
Майкл Мо, засновник і генеральний директор GSV Holdings, компанії венчурного капіталу, що зосереджується на освітніх технологіях і навчанні робочої сили, називає це моделлю «Голлівуд зустрічається з Гарвардом». GSV просуває це разом із пов’язаною темою під назвою «Невидиме навчання», де навчання тонко вбудовується в інші розважальні заходи. «Враховуючи статистично коротший проміжок уваги покоління Z, навчання має бути більше схоже на TikTok, ніж на підручники», — написав Мо на Medium.
Шістнадцять із поточних 79 інвестицій GSV вписуються в ці дві споріднені теми освіти. Серед них: Quizizz, онлайн-платформа, яка допомагає вчителям створювати гейміфіковані вікторини, уроки та навчальні матеріали; Lightneer, студія дизайну ігор, яка зосереджена на створенні невидимих навчальних ігор; і Tekie, індійський стартап, який навчає дітей принципам кодування за допомогою анімаційних та інтерактивних фільмів.
Кейтлін Доннеллі, керуючий директор венчурної фірми Avalanche VC на ранній стадії розвитку, має власну назву для цієї тенденції — ефективні освітні розваги. Половина з 36 компаній, у які інвестує Avalanche VC, є освітніми технологіями, а чотири з них використовують відеонавчання. Сім із 36 класифікуються як навчальні розваги. Доннеллі каже, що вона розглядала ще більше стартапів у сфері освітніх розваг, але відмовилася інвестувати, оскільки ідеї ще не були масштабними.
Одним із підприємців, який робить ставку на ці тенденції, є Джош Шапіро, чий стартап Edgi Learning уже створив схожу на ChatGPT платформу штучного інтелекту під назвою Edgibot, яка обіцяє «пояснити будь-яку концепцію швидше, ніж Google». Студенти можуть написати боту, щоб отримати швидку допомогу у навчанні, або поговорити з ним на Discord. Але EdgiBot – це лише початок. Шапіро передбачає систему, яка допоможе розумним людям створювати та монетизувати навчальний контент, водночас надаючи студентам гнучкий, цікавий спосіб навчання у вільний час.
Як приклад творця контенту, якому він прагне служити, Шапіро вказує на Хенка Гріна, наукового комунікатора, відеоблогера та підприємця, який у 2007 році запустив те, що стало популярним каналом YouTube разом зі своїм братом, молодим письменником Джоном Гріном (він написав Винні наші зірки). Сьогодні Хенк Грін нараховує 7,4 мільйона підписників у TikTok. Погортайте його сторінки, і ви знайдете відповіді на такі питання: Що говорить мені індикатор відносної вологості в моєму додатку погоди? Чому простір, повний зірок, такий темний? Як працюють індукційні плити?
Пояснювальні відео Ґріна еклектичні й переходять від теми до теми. Він не працює в хронологічному порядку над підручником з природничих наук і не розповідає підліткам про домашнє завдання, але його відповіді часто спираються на ті самі наукові концепції, які учні вивчали б з біології, фізики, астрономії та хімії. Часто Грін відповідає на бентежні чи відверто дивні запитання інших користувачів TikTokers, які ніші TikTokers, що, разом із його гумором і очевидною пристрастю до навчання, допомагає пояснити його популярність у додатку.
Прямі відповіді експертів на запитання студентів є однією з переваг короткого відеонавчання, стверджує Шапіро. Творці YouTube і TikTok можуть реагувати на поточні події чи тенденції та використовувати жарти, меми та актуальні приклади, щоб допомогти глядачам навчитися — те, чого не можуть зробити підручники та шаблонні лекції.
«Ми ігноруємо той факт, що кожна людина має внутрішнє бажання вчитися», — каже 27-річний Шапіро, який розробив власну індивідуальну спеціалізацію в Нью-Йоркському університеті, поєднуючи філософію, технології та освіту. «Ми народжуємося, ставлячи питання «чому» про все, і ми хочемо дізнатися про світ. Коли ми вступаємо до середньої школи, навчання стає обтяжливим завданням, яке ми повинні виконувати, щоб задовольнити зовнішній тиск, як-от вступ до коледжу, отримання роботи чи догоджання нашим батькам», — додає Шапіро, який не завжди вважав цей зовнішній тиск мотивуючим, коли він був у школі. Він був «розумною дитиною, але поганим учнем», — зізнався він у публікації Medium. Крім того, як він розповів Forbes, його відсторонили від Академії Конкорд на другому курсі середньої школи за «створення складних атрибутів трави та часте порушення правил», а пізніше його вигнали за копіювання частини звіту з лабораторії друга. (Схоже, що Конкорд не має злої волі до Шапіро, оскільки його колишній учитель англійської запросив його виступити в школі кілька років тому.)
Сал Хан, 46-річний засновник гіганта онлайн-освіти Khan Academy, виступає за більше короткої відеоосвіти, іншими словами, більше конкурентів. Його некомерційна організація виросла з відео на YouTube, які він почав знімати, редагувати та публікувати сам у 2006 році, щоб пояснювати математичні теми учням початкової школи. (Він має ступінь бакалавра та магістра в Массачусетському технологічному інституті.) Відеоуроки Хана завжди були короткими — коли він починав, вони зазвичай тривали від шести до десяти хвилин. Зараз вони ще коротші, часто тривають від двох до шести хвилин. На його думку, відеонавчання має дві якості, яких бракує традиційній навчальній аудиторії: гнучкість і специфічність.
«Ви обираєте відео для перегляду на основі запитань, які у вас є, і того, що вам потрібно», — каже Хан. «Насправді це більш активний процес, ніж просто сидіти в класі й чекати, поки лекція промайне повз вас».
За його словами, коли він тільки відкрив Академію Хана, науковці були налаштовані скептично. «У мене це займає 90 хвилин, тому що я викладаю диференціальні рівняння в найкращому університеті світу. Немає жодного способу, яким ви можете досягти менше 10 хвилин на YouTube», — наслідує Хан. «Вони не повністю оцінюють те, що ви не робите це лише в одному відео. Ви можете просто розірвати це. Ви можете зробити це в тисячі відео».
Незважаючи на те, що академія Kahn добре відома (у 2022 році в неї було 147 мільйонів зареєстрованих користувачів, а у 2021 році вона отримала 59,3 мільйона доларів пожертвувань та інших доходів), у світі edtech повно розважальних стартапів. Компанія Zigazoo, заснована в 2020 році за підтримки тенісної зірки Серени Вільямс і ведучого Джиммі Кіммела, зібрала 23,2 мільйона доларів на свій освітній додаток, який пропонує навчальні відео та гейміфіковане навчання для дітей. Французька компанія Revyze, яка зібрала 2,26 мільйона доларів, випускає короткі навчальні відео для підлітків. У жовтні навіть компанія, що займається випуском підручників, McGraw Hill, запустила власний навчальний додаток, схожий на TikTok.
Навчальні розваги також все більше покладаються на зіркову силу, щоб студенти поверталися за новими. Математичний факультет Університету Тафтса переконався в цьому під час щорічної лекції Гутермана минулого року. Незважаючи на те, що на лекції мають бути присутні привабливі доповідачі, зазвичай вона збирає лише кілька десятків студентів — 50 або 60 відвідувачів були б чудовою явкою, каже Крістоф Боргерс, професор математики в Тафтсі. Але у 2022 році кафедра запросила Гранта Сандерсона, автора популярного YouTube-каналу 3Blue1Brown для візуалізації математики, прочитати лекцію. Незважаючи на те, що перед випускними іспитами була п’ятниця, 400 студентів заповнили найбільшу аудиторію університету.
Сандерсон, який вивчав математику та інформатику в Стенфорді, відкрив свій перший слайд: два кубики на поверхні біля стіни. «Натовп аплодував, аплодував, — згадує Боргерс. «Вони всі знали історію з 3Blue1Brown — або, у всякому разі, багато хто знали».
Сандерсон провів аудиторію через урок одного зі своїх відео на YouTube під назвою «Чому зіткнення блоків обчислює число Пі?» Кліп містить усі характерні риси типового відео 3Blue1Brown — заспокійливу розповідь і звукові ефекти Сандерсона, а також красиві, прості візуальні ефекти, які оживляють математичні поняття так, як не можуть статичні графіки.
ТАК, МАТЕМАТИКА МОЖЕ БУТИ КРАСИВОЮ
Використовуючи просту анімацію та заспокійливі звуки, Грант Сандерсон із 3Blue1Brown пояснює глядачам відповідь на запитання: чому зіткнення блоків обчислює число Пі?
Лекція — на тему, яку багато студентів часто вважають досить нудною — справила величезний вплив. Боргерс був вражений прийомом. «Деякі студенти йшли за нами всю дорогу до машини, і коли я вже збирався їхати, підійшов студент», — згадує Боргерс. «Я відчинив вікно, і вона повернулася до Гранта і сказала: «Я з Мексики, і ми дивилися ваші відео вдома». Я просто хотів тобі це сказати. Ви не можете знати, скільки ви для нас зробили». Ще один доказ визнання Сандерсона: він отримав нагороду за комунікації та прочитав лекцію на великих щорічних зборах Об’єднаної політичної ради з математики в Бостоні в січні.
Правда, освітні розваги існують з перших днів телебачення. Дивитися, як «Містер Чарівник» вперше вийшов на каналі NBC у 1951 році, у той час, коли телевізори тільки поширювалися серед пересічних американських домогосподарств. Шоу, початковий показ якого тривав до 1965 року, продемонструвало науку про звичайні речі, наприклад, чому птахи літають. Це також породило дитячі наукові клуби по всій країні. Прем'єра серіалу «Світ Бікмена» з дивним вченим, заснованого на коміксах, відбулася в 1992 році на каналі The Learning Channel і перейшла на CBS у 1993 році, у рік виходу Білла Най, вченого хлопця.
У своїх останніх серіалах «Білл Най рятує світ» на Netflix і «Кінець Най» на «Павичі» Най зосередився на зміні клімату та глобальних катастрофах (природних і спричинених людиною) для дорослої аудиторії.
ЗА ГОДИННИКОВОЮ СТРІЛКОЮ ЗЛІВА ВЕРХУ: EDDY CHEN/NETFLIX; БЕРТРАН КАЛЬМО/ПАВИЧ (2)
Сьогодні майже немає дискусій про те, чи було шоу Най просвітницьким. Багато вчителів досі показують у своїх класах старі епізоди. Але це не означає, що навчальний заклад не сумнівається в точності деяких із найпопулярніших сучасних онлайн-відео. TikTok, зокрема, пронизаний дезінформацією, і деякі творці зробили частиною своєї місії реагувати на неправду в додатку.
«Будь-хто може зліпити кричуще відео і сказати: «вчені виявили x, y, z». Людей, які не знають, як інтерпретувати докази… тому що вони не навчалися в школі для цього, їх дуже легко обдурити», – каже Форрест Валкай, студент магістра біології та TikToker, який часто повідомляє та відповідає на неправдиві заяви на додаток «Фігня дуже добре продається».
Шапіро стверджує, що один із способів, за допомогою якого глядачі можуть перевірити онлайн-педагогів, — це за допомогою опцій моніторингу спільноти, таких як розділи коментарів YouTube і TikTok. «Якщо хтось припуститься фактичної помилки, люди на YouTube зайдуть у коментарі та скажуть: «Гей, це не зовсім так». Це дещо складніше, або має більше нюансів. А ось інша перспектива», — каже він.
Незалежно від того, чи відеоосвіта отримала схвалення з боку звичайних педагогів, Най заохочує людей прийняти цю ідею або принаймні прийняти її як неминучу. «Ми можемо мати змішані почуття з цього приводу, але це не випадково, що люди тяжіють до цього», — каже він.
Шапіро наголошує, що онлайн-відеонавчання слід розглядати як додатковий рівень до традиційної освітньої моделі, а не як заміну їй. Борджерс погоджується, що його робота професора математики в коледжі не буде знищена відео на YouTube, незалежно від того, наскільки добре вона виконана.
«Я думаю, що особиста взаємодія завжди матиме вирішальне значення — для розуміння та мотивації — для навчання», — каже Боргерс. «Дуже мотивовані раніше навчалися з книжок, а тепер у них також є чудові відео в Інтернеті, з яких можна вчитися, можливо, ефективніше, ніж вони могли б вчитися навіть з найкращої книги. Але завжди буде потреба залучати більше людей, переконуючи їх відвідувати всі чудові ресурси, які їм доступні, і люди завжди матимуть бажання спілкуватися з іншими людьми, коли вони навчаться».
