La investigación explica cómo nuestras 'plantillas' adolescentes de amor nos surgen como adultos
Un nuevo estudio publicado en el Journal of Couple and Relationship Therapy explica cómo los adolescentes pueden formar "modelos" saludables o no saludables de relaciones románticas que pueden perpetuarse a medida que crecen. Los investigadores, dirigidos por Kay Bradford y Brian Higginbotham de la Universidad Estatal de Utah y Jacqueline Miller de la Universidad de Nuevo México, creen que la educación sobre las relaciones, al igual que la educación sexual, puede ser la clave para ayudar a los adolescentes a construir relaciones románticas actuales y futuras más sanas. “Las relaciones de los adolescentes están relacionadas con su bienestar, y lo que aprenden en las relaciones ayuda a moldear sus relaciones en la edad adulta”, explica Bradford. Según los autores, la educación sobre las relaciones se centra en impartir información basada en la investigación a los adolescentes para ayudarlos a tomar decisiones informadas en sus relaciones. Esto incluye: Mejorar las habilidades de comunicación Establecer expectativas de relación realistas Fomentar un 'ritmo' de relación saludable Discutir formas de reducir el riesgo de violencia en el noviazgo “Los resultados de la educación de relaciones de los adolescentes incluyen la prevención de patrones de relación no saludables, aumento de la autoestima y una cohesión familiar más fuerte”. dice Bradford. Su estudio se inspiró en los "cuatro pilares de la cognición de las relaciones", como se identificó en investigaciones anteriores. Estos son: Romanticismo: la idea de que el amor puede conquistarlo todo. Los románticos pueden pasar por alto la necesidad de desarrollar habilidades positivas para las relaciones. Toma de decisiones/ritmo: esto refleja el deseo, o la falta del mismo, de conocer a un socio potencial antes de confiar y comprometerse con él. Rechazo del comportamiento físicamente íntimo no deseado: esta es una habilidad esencial que los adolescentes deben aprender para que se mantengan fieles a sus valores y esperen hasta que estén física y mentalmente listos para la intimidad. La baja autoestima y el deseo de preservar la relación pueden dificultar que los adolescentes digan que no al contacto no deseado. Tolerancia al control: la expectativa o la tolerancia de un comportamiento controlador comienza en la adolescencia. Tolerar el control y la manipulación puede conducir al abuso psicológico y la violencia en el noviazgo. En el estudio, los investigadores recopilaron datos de más de 2000 estudiantes para comprender cómo estas cuatro cogniciones relacionales se correlacionan con el comportamiento de citas de los adolescentes en la vida real. El estudio identificó cinco tipos de adolescentes que se citan: Bajo riesgo: este grupo incluye estudiantes que tienen patrones románticos saludables. Estos estudiantes tenían un riesgo más bajo en las cuatro cogniciones medidas anteriormente. Blindlove: Los adolescentes de este grupo eran de bajo riesgo en todas las dimensiones excepto en el romanticismo. Tenían creencias extraordinarias sobre el amor y su poder para conquistarlo todo. Deslizadores: este grupo describe a los adolescentes que fueron menos reflexivos sobre sus decisiones y, por lo tanto, terminaron 'deslizándose' en las relaciones sin pensarlo mucho. Deslizadores Blindlove: Este grupo representa una combinación del segundo y tercer grupo. Los adolescentes de esta categoría tenían fuertes creencias románticas y eran propensos a tomar decisiones precipitadas sobre las citas. Tolerante al control: los adolescentes de este grupo mostraron una menor probabilidad de rechazar a una pareja que exhibía conductas controladoras. El estudio produjo dos hallazgos cruciales: solo 1 de cada 3 adolescentes cayó en la clase de cogniciones relacionales de bajo riesgo. Esto significa que la mayoría de los adolescentes cayeron en las clases más riesgosas de comportamiento de relación y, por lo tanto, pueden beneficiarse de la educación sobre relaciones. Los muchachos adolescentes tienden a involucrarse en cogniciones de relaciones más problemáticas, ya que mostraron un mayor respaldo al romanticismo y tendencias 'deslizantes' en comparación con las muchachas adolescentes. Las niñas parecían pensar en términos de "bajo riesgo", mientras que los niños parecían más propensos a ser manipulados y controlados. Según los investigadores, un padre o tutor puede impulsar la relación romántica de su hijo adolescente en una dirección más saludable siguiendo dos pasos simples: Hable sobre las relaciones y el sexo con los adolescentes varones también. Investigaciones anteriores han señalado que tendemos a hablar sobre sexo e intimidad con nuestras hijas más que con nuestros hijos. Para proteger tanto a los chicos como a las chicas adolescentes de las dinámicas de relación poco saludables, no espere a "la charla". En su lugar, hable a menudo con ambos. No temas las relaciones adolescentes. Pensar y hablar sobre lo que debe valorarse en las relaciones ayuda a los adolescentes a construir mejores relaciones y establece una base general más sólida para sus relaciones como adultos.
