Навчання на основі даних є ключем до прискорення навчання учнів

Бетлам Форса є генеральним директором Savvas Learning Company, глобального постачальника навчальних рішень нового покоління для освіти K-12.

Гетті

Ми живемо у світі, який нещодавно багато в чому змінився. Серед сфер, які найбільше постраждали від пандемії, – стан освіти K-12. Після багатьох років перерв у навчанні невдачі в академічному розвитку студентів викликали національну дискусію.

Тестові результати NAEP 2022 року продемонстрували невтішне продовження зниження успішності учнів по всій країні. Це оцінювання, відоме як «Національний звіт», послужило тривожним дзвіночком для батьків, вчителів і адміністраторів шкіл, які тепер повинні визначити найкращі наступні кроки для покращення навчання заради майбутнього наших учнів.

Замість того, щоб зосереджувати увагу на минулому та тому, що слід було або можна було зробити інакше, настав час зосередитися на рішеннях для прискорення навчання та підвищення академічних досягнень. Я впевнений, що ми зможемо впоратися з цим викликом і допомогти нашим студентам відновити навчання, повністю використовуючи всі наші технологічні та освітні ресурси.

Сила персоналізованих інструкцій

В основі прискореного навчання лежить персоналізоване навчання, яке ефективно проводять викладачі в класі. Різноманітні дослідження протягом багатьох років показують, що високоякісний навчальний контент, пристосований до конкретного стилю навчання окремих студентів, сприяє підвищенню активності та академічних досягнень. Роль вчителя має важливе значення для підтримки учнів, які можуть вважати певні уроки складними, і забезпечення того, щоб усі учні оволоділи необхідними навичками та концепціями. Завдяки персоналізованому навчанню вчителі мають більше можливостей змінювати навчальний досвід відповідно до бажань і потреб окремих учнів.

Перш ніж запровадити будь-який персоналізований досвід навчання, викладачі повинні отримати чітке уявлення про те, де кожен учень у класі сидить у своїй навчальній подорожі. Без цієї базової лінії вчителі не можуть точно призначити конкретну підтримку, яку потребує учень.

Еволюція оцінок

Тестування оцінювання студентів не є чимось новим, і тестування не є революційним, але застосування способу інтеграції даних із сучасними технологіями в класі може радикально змінити навчання студентів. Сьогодні оцінювальне тестування розвивається від «оцінювання навчання» до «оцінювання для навчання», змінюючи те, як ми думаємо про ці інструменти та використовуємо їх у всій освіті.

У відповідь на нещодавнє падіння результатів іспитів Міністерство освіти США спеціально рекомендує використовувати діагностичні тести та оцінювання як спосіб інформування персоналізованого навчання в класі.

Високоякісні діагностичні та формувальні оцінки в поєднанні з адаптивними технологіями можуть допомогти вчителям персоналізувати навчання, надаючи інформацію на основі даних для задоволення конкретних потреб кожного учня. Фактично, школи, які впроваджують освіту, керовану даними, повідомили про збільшення показників утримання та закінчення школи.

Впровадження підходу, керованого даними

Отже, як адміністратори шкіл і районів насправді впроваджують підхід, керований даними? Найкраще спочатку визначити джерела даних, які вони використовуватимуть для персоналізації навчання. Після того, як джерела даних визначено, шкільні технічні та академічні лідери повинні розробити комплексний план того, як дані збиратимуться, а потім аналізуватимуться для отримання корисних ідей.

Джерела даних можуть включати скринінгові та діагностичні оцінки, які вимірюють, відповідно, рівень володіння студентом навичками попереднього року та рівень його розуміння ключових понять; а також формальне оцінювання, таке як домашнє завдання, сесії запитань і відповідей та заходи в класі. На відміну від підсумкових оцінювань із високими ставками, таких як проміжні або випускні іспити, формативне оцінювання забезпечує зворотний зв’язок під час фактичного процесу навчання.

Формувальні оцінювання, у яких використовується адаптивна технологія, забезпечують швидший зворотний зв’язок, вимірюючи прогрес учнів у режимі реального часу. Ці оцінювання, які виконуються за допомогою цифрових пристроїв, включають онлайн-тести, інтерактивні ігри та симуляції, які змінюють рівень складності відповідно до того, наскільки успішно виконує студент. Дані в режимі реального часу з адаптивного формувального оцінювання можуть допомогти вчителям визначити сфери, де учням потрібно більше практики, дозволяючи їм відповідно змінювати навчання.

Також важливо забезпечити вчителів професійним розвитком, який їм може знадобитися, щоб скористатися новими технологіями оцінювання, а також навчати створювати високоякісні оцінювання, які надають значимі дані. Їм також можуть знадобитися вказівки щодо того, як аналізувати результати, щоб визначити сильні сторони учнів і області, які потребують вдосконалення, щоб вони могли створювати індивідуальні плани навчання.

Рух навчання вперед

Замість того, щоб викладати за допомогою універсального підходу, знання, отримані в результаті частого оцінювання учнів, у поєднанні з високоякісними навчальними матеріалами, дозволяють викладачам набагато раніше визначити будь-якого учня, який може відставати, і запропонувати цілеспрямоване втручання та індивідуальна навчальна підтримка для покращення результатів учнів.

Щоб дані були надійними та дієвими, їх потрібно оцінювати в режимі реального часу. Ось чому Хесус Джара, інспектор шкільного округу округу Кларк у Неваді, вважає, що освітні органи повинні більше покладатися на часте оцінювання знань учнів, а не на підсумкові тести наприкінці року: «Якщо ці дані наприкінці року повертається у вересні, як це сталося з нами в Неваді, — сказав він Education Week у листопаді, — на той момент я вже прийняв рішення щодо навчального року. Ми повинні покладатися на формувальні та підсумкові дані, які є більш зручними для директорів і вчителів, щоб вносити зміни в інструкції в режимі реального часу, щоб ми могли краще допомагати нашим дітям».

Сьогодні нам пощастило, що наші викладачі мають можливість використовувати інструменти оцінювання, які генерують у режимі реального часу дані на основі даних, щоб вони могли застосовувати більш персоналізовані підходи до навчання. Я сподіваюся, що ми зможемо скористатися моментом, надавши викладачам необхідні ресурси для просування навчання вперед.

Технологічна рада Forbes — це спільнота для ІТ-директорів, технічних директорів і технічних керівників світового рівня. Чи маю я право?