Нюанс навчання блокчейну в освітньому просторі
Навчання блокчейну та Web3 продовжує набирати обертів, незважаючи на нестабільність.
Гетті
Світ крипто, безумовно, бачив кращі дні. За даними Washington Post, дехто описує обвал як крипто-зиму, яка може призвести до потенційного льодовикового періоду. Як припускає стаття, хоч і серйозний крах, але вдалося уникнути значного зриву фінансових ринків у масштабах.
Для обережних оптимістів, навіть тих, хто втратив значні здобутки, криптовалютна зима може являти собою частину еволюційного циклу нової технології, яка працює через коригування. Згідно з Nasdaq News and Insights, «технологія, що лежить в основі криптовалют, блокчейн, все ще може бути корисною за межами ринку криптовалют. Ці два часто пов’язані разом, але блокчейн може служити своїй меті в різних галузях, окрім крипторинку».
Краще розуміння технології блокчейн все ще знаходиться в зародковому стані. Недавнє опитування Gartner показує, що лише 2% вищих навчальних закладів використовують блокчейн-навчання, а ще 18% розглядають це. Однак батьки старших студентів, які знають блокчейн, здається, більше хочуть, щоб його включили в навчальну програму. Опитування, проведене Coin Telegraph, наполягає на тому, що 64% батьків, які розуміються на блокчейні, хочуть, щоб цьому викладали в школі.
Для прихильника Web3 і генерального директора Lunar Digital Assets, бутик-маркетингової та інкубаційної фірми для стартапів Web3, Рока Захаріаса, більше уваги слід приділяти інтересу до технологій блокчейн для студентів і суспільства. «Більше молодих людей запускають стартапи на основі блокчейну, ніж будь-коли раніше, і набагато більше записується на сторонні навчальні курси з цієї технології. Тож інтерес і аудиторія, очевидно, є», — каже він.
Цей репортер зв’язався з Роком Захаріасом, щоб дослідити поточне середовище, що впливає на технології блокчейну, і спроби покращити розуміння навчання блокчейну в освітньому просторі.
Род Бергер: Чи можете ви розповісти трохи про себе та свій досвід у світі блокчейну?
Рок Захаріас: Я починав із цифрових валют ще до їх появи. У підлітковому віці я продавав активи, зібрані в іграх, легендам індустрії, таким як Брок Пірс, задовго до того, як біткойн було винайдено.
На початку еволюції криптовалюти я був студентом медичної школи в коледжі, але зрештою кинув навчання, коли зрозумів, наскільки великими стануть криптовалюти та блокчейни. Я відразу зрозумів, що моя доля там, а не в медицині.
Зараз я виконую своє покликання, очолюючи одне з найвідоміших маркетингових агентств у сфері блокчейну. Я також є співзасновником QuickSwap, найбільшої децентралізованої біржі Polygon, а також членом основної команди та радником Dogechain.
Більшу частину свого часу я проводжу, досліджуючи останні тенденції в Web3 або консультуючи блокчейн-стартапи та проекти.
Бергер: Опишіть місячні цифрові активи (LDA). Що ви робите як компанія, ваші ідеальні клієнти та вплив, який це має на простір.
Захаріас: Найкращий спосіб описати LDA як маркетингову та інкубаційну агенцію. Ми працюємо в основному з криптостартапами, які вже сформували свою команду розробників, розпочали будівництво свого проекту та шукають рекомендації та маркетинг, щоб повністю реалізувати свій потенціал. Ми пропонуємо професійні консультації, технічну підтримку, маркетингові матеріали, управління соціальними медіа та орієнтований на Web3 PR серед інших послуг, яких запитують наші клієнти.
Бергер: У всьому світі зростає кількість університетів, які пропонують навчальні програми з блокчейну, включаючи Каліфорнійський університет Берклі, Цюрихський університет, Массачусетський технологічний інститут, Стенфорд і Оксфорд тощо. Виходячи з ваших знань про простір, чи доцільно навчальним закладам приймати освіту на основі блокчейну, враховуючи поточну нестабільність у блокчейні та криптопросторі?
Захаріас: Світ має приділяти більше уваги блокчейну та революції Web3, ніж зараз. Освітні системи – це чудовий шлях до загального розуміння. Блокчейн як технологія – це більше, ніж просто криптовалюта. Це технологія, яка тут, щоб залишитися. Він може бути футуристичним і революційним, але він також бере участь у вирішенні багатьох проблем реального світу сьогодні.
Бергер: Є ті, хто вважає, що мова Web3 і блокчейн перешкоджає формуванню довіри між споживачами та галуззю. BlockchainEdu забезпечує освіту для багатьох аудиторій щодо боротьби з цією проблемою. Deloitte також проводить освіту щодо нюансів блокчейну та цифрових активів для новачків на ринку. Як споживачі повинні дивитися на навчання нюансам технологій Web3 і пов’язаних з ними валют, і чи вказує приплив освіти на загальне прийняття?
Захарія: Ви маєте рацію. Це дуже тонка розмова, і її слід розглядати багатоаспектно. Наприклад, підхід до блокчейну та криптоосвіти має бути збалансованим. Криптовалюти все ще переживають еволюцію, через яку проходить кожна нова технологія.
Навчальні програми мають вивчати блокчейн як нову технологію та вивчати її плюси та мінуси, а також поточну та потенційну корисність. У будь-якому разі ця розмова має відбуватися в академічному середовищі.
Бергер: Ви багато говорите про ентузіазм щодо блокчейну та криптовалют на ринку. Однак численні випадки, коли люди обпікалися криптопроектами та блокчейн-стартапами з фантастичними маркетинговими налаштуваннями, зруйнували інвестиції багатьох людей на суму 2 трильйонів доларів США.
Як ви підходите до маркетингу та гарантуєте, що стартапи, які ви радите, відрізняються від цього, і чи не грає це середовище на користь скепсису навчальних закладів? Чи є переваги створення можливостей з низьким рівнем ризику для вивчення криптовалют і Web3, як-от підхід CoinMarketCap «вивчайте криптовалюту, заробляйте криптовалюту»?
Захаріас: Як і в кожній новітній технології, є страхи, скептицизм і, звичайно, багато невдач різних стартапів. З кожною невдачею деякі знання додаються до наявних знань. Так розвивається галузь. Ми знаходимо кращі способи надання наших пропозицій і захисту інвестицій наших клієнтів. Це аргумент для більшої освіти, а не для меншої.
Дехто малює криптомаркетинг як зло, яке працює проти людей, але це не так, якщо робити це обережно. У LDA ми не просто створюємо вірусні кампанії, призначені для підвищення цін на токени. Натомість ми ретельно розробляємо стратегію з командами, щоб створити «токеноніку» та продукти, які забезпечують справжню корисність.
Рок Захаріас доносить цінність Web3 до зростаючої аудиторії ентузіастів блокчейну.
Рок Захарія
Бергер: Я радий, що ви згадали про «токеноміку». Джош Вайс (директор) і Зоха Салман (помічник дослідника) з Управління інновацій і технологій Стенфордської вищої школи освіти, зокрема, вважають: «Новій спільноті технологів і педагогів потрібно буде прийняти виклик, щоб розробити багатошарову та адаптивна система винагород і стратегій — концепція, яку ентузіасти блокчейну називають «токеномікою». Чи вважаєте ви цю спільноту відповідальною за майбутнє Web3 і зміцнення довіри як серед прихильників, так і експертів?
Захаріас: Я вважаю, що за блокчейном майбутнє, тому все, що пов’язано з ним, захоплююче, і я погоджуюся, що ми всі відіграємо певну роль і відповідаємо за те, щоб бути хорошими розпорядниками. Частина цієї відповідальності також полягає в проектуванні та розвитку майбутніх можливостей.
Я пишаюся всім, над чим ми працювали, але як співзасновник QuickSwap я упереджений. Програмі QuickSwap лише два роки, і ми зробили так багато, витративши дуже мало. Будучи проектом, яким керує спільнота, понад 96% токенів розподіляється серед спільноти, ми не взяли початкових коштів і побудували його власними силами. Ми зберегли домінування на Polygon, навіть коли з’явилися великі конкуренти.
Коли UniSwap запустили свою V3 на Polygon, вони зайняли домінуючий обсяг. Однак тепер, коли ми придбали ексклюзивну ліцензію на використання моделі концентрованої ліквідності Algebra та запустили власну версію V3, ми сподіваємося повернути її.
Ми також запустили ігровий центр із VersaGames, щоб усі геймери Polygon могли зібратися разом і відкривати нові ігри в одному місці. Озираючись на все, чого ми досягли лише за два роки, я з нетерпінням чекаю того, як далеко ми зможемо це зайти.
Поточне холодне середовище в криптографії не сприяє просуванню блокчейну в освітньому співтоваристві. Проте, як згадується в журналі EdTech Magazine, середовищі вищої освіти знаходять технології блокчейну корисними для ведення записів і технології розподіленої книги. Навіть Американська освітня рада (ACE) повідомляє про поточні ініціативи щодо вдосконалення технології блокчейн.
Коли справа доходить до самого навчання, хоча лише 2% закладів прийняли певну форму навчання на основі блокчейну у своїх навчальних програмах, багато з цієї невеликої групи є провідними закладами та школами Ліги Плюща. Можливо, така зацікавленість провідних установ свідчить про відкритість до навчання блокчейну, яке все більше сприймається.
Крипто може постійно шукати свою опору, але технологія блокчейну, що лежить в її основі, все одно розвивається. Для деяких, як-от Рока Захаріаса, Web3 представляє майбутнє, яке проходитиме крізь припливи та відливи еволюції нових технологій і освітніх питань у космосі.
Навчальні заклади неминуче залишатимуться обережними щодо того, які програми вони пропонують, а технології, пов’язані зі спекулятивними ринками, вимагатимуть обережного підходу. Як заявляє Корнельський університет, «його [блокчейн] програми виходять далеко за рамки фінансових операцій. Компанії в усіх галузях тільки зараз починають розуміти, як застосовувати рішення на основі блокчейну для вирішення бізнес-проблем».
Продуманий, нюансований підхід до навчання здається необхідним для молодих поколінь, щоб просуватися у світ стартапів, керований новітніми технологіями. Освіта, занурена в розмірені кроки, може сприяти розумінню плюсів і мінусів мінливого ландшафту, який найкраще готує до реалій майбутнього шляху.
Інтерв’ю було відредаговано та скорочено для ясності.
